小不不

上一章 · 章节列表 · 下一章

人之初一性一本善,一性一相近习相远。苟不教一性一乃迁,教之道贵以专。

译文

人刚出生时,其禀一性一都是善良的,彼此相差不大,只是由于后来所处环境和所受教育不同,习一性一才会千差万别。如果对孩子不从小就进行教育,其原本善良的天一性一就会因外界的不一良影响而发生改变。教育好一个人的方法,贵在教导他专心致志,持之以恒。

故事

小不不

有一只小兔,别人叫他干这干那时,他总是连想都不想就摇着头说:“不!”所以大家都叫他“小不不”。

兔一妈一妈一说:“到外头去拔点嫩草尖儿回来做凉拌菜,好吗?”

“不去!”“小不不”站着不动。

兔一妈一妈一只好说:“你站在这儿好了,我去拔!”

这时,“小不不”冲出去说:“不,我去拔!”

后来,兔一妈一妈一抓到这个规律,当她想让“小不不”做什么的时候,总是反着说。

比如,,兔一妈一妈一想让“小不不”去拾些玉米叶子,她就会说:“小不不,我们还有新鲜的玉米叶,你不用去拾了!”

“小不不”就说:“不,我就要去!”

可是有一天,这个办法失效了。这天,兔一妈一妈一要出门,得晚上才能回来。她希望“小不不”好好待在家里,因为晚上草原上会有狼出没。于是,兔一妈一妈一说:“小不不,你晚上一接一妈一妈一吧,因为晚上草原上会有狼。”

“不,我才不去接你!”“小不不”说。

兔一妈一妈一满意地走了。

天黑了,“小不不”开始不安起来,他想,“一妈一妈一会不会有危险呢?我要去接她……不,她让我去,我偏不去。”

过了一会儿,“小不不”又想:“唉,草原上有狼出没,一妈一妈一怎么可能让我去接她呢?我一定是听错了,我要去接一妈一妈一。”想到这儿,“小不不”冲出了家门。

草原上真可怕啊,一陰一森森的,“小不不”走了没多远,就碰上了一只大灰狼。

“小不不”拼命地跑啊,小鞋子跑丢一了,衣服跑乱了,当他一头扑到兔一妈一妈一的怀里时,已经抖成一一团一了。

兔一妈一妈一拿着棍子吓跑了大灰狼,再看“小不不”,已经吓得说不出话来了。

自从发生了这件事,“小不不”再也不那样任一性一了。

上一章 · 章节列表 · 下一章

热门

  • 声律启蒙全文

    《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字 对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更 见韵味。这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。

    车万育09-21 完结

  • 菜根谭

    《菜根谭》是不同人的共同选择,它不是洪应明一人的智慧,也涵盖了洪应明视力所及的前人妙语。它展示的不是某一生活侧面,修身、齐家、治国、平天下,大道 皆在;栽花种草,赏月弹琴,小景可观,这是完整的生活。它所面对的不是某一种人,而是芸芸众生。人们可能地位不同,学历不同,性格不同,但都能从中有所 吸...

    洪应明09-21 完结

  • 弟子规

    《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文为中心。分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

    李毓秀09-21 完结

  • 了凡四训

    读了《了凡四训》,可以使人心目豁然,信心勇气倍增,亟欲效法了凡先生,来改造自己的命运。所以说《了凡四训》实在是一本有益世道人心,转移社会风气不可多得的佳作。愿您读完此书后,能走出被命所运的阴霾,成为真正掌握自己命运的智者,做自己命运的主人!

    (明)袁了凡09-21 完结